¿A qué huelen los libros?

Actividad bloque V. El sistema de la lengua: morfología y sintaxis   Introducción Para este último bloque de actividades, se nos propone buscar páginas que incluyan actividades interactivas para trabajar la morfosintaxis con los alumnos.   La morfosintaxis integra la morfología y la sintaxis, dos elementos que no se pueden separar, siendo el conjunto de reglas y elementos que posibilitas la construcción de oraciones con sentido.   A continuación os voy a mostrar las páginas que he elegido para poder trabajar este aspecto: 1.- Mundo Primaria He elegido esta página web porque permite practicar diferentes aspectos relacionados con la gramática en todos los cursos de primaria. Tiene un buscador sencillo, en el que se clasifican los contenidos por cursos. Una vez accedes a las actividades del curso en el que te quieres centrar, te ofrecen diferentes propuestas como trabajar los verbos, los sustantivos, los predicados, entre otros contenidos.   Al elegir la actividad, en l...

  ACTIVIDAD BLOQUE IV: El sistema de la lengua: ortografía y semántica Introducción      En este post profundizaremos en el conocimiento de la ortografía y la semántica, viendo ejemplos concretos de cómo podemos trabajarla en las aulas con alumnos de diferentes edades. La práctica de estas habilidades es necesaria para que los alumnos vayan aprendiendo a comunicarse de forma más completa y adecuada.   Actividad ortografía      La ortografía es un reto para todos los niños y niñas y es justo en estos primeros años de primaria coincidentes con la explosión de la escritura el que nos da la oportunidad para empezar con las dificultades ortográficas, aprovechando todo el interés que la niña y niño tiene. Buscamos la manera más apropiada y adaptada al contexto y a los intereses de la niña y niño para irlas introduciendo. Por este motivo, vamos a proponer una actividad que, por un lado, les permita ir integrando las reglas ortográficas y, por otro, que l...

  BLOQUE III: Comunicación escrita: la escritura “…el lenguaje gráfico es como una “segunda dentición”, es el lenguaje que permite expresar el pensamiento ya lógicamente organizado, y recoger de los libros las ideas de un vasto número de personas lejanas e invisibles, o incluso que han vivido en épocas pasadas” M. Montessori, El Descubrimiento del Niño, Pág. 203 “Mientras que el lenguaje hablado es un soplo que se desvanece en el espacio, el lenguaje escrito se convierte en un objeto permanente, que se queda fijo ante los ojos, y que puede ser manejado y estudiado” M. Montessori La Formación del Hombre, Pág. 116 Dando un paso más en el desarrollo de esta herramienta súper – inteligente que es el lenguaje, el ser humano creó el lenguaje escrito para poder transmitir sus ideas a un mayor número de personas, en el espacio (a personas que no están presentes) y en el tiempo (a personas en el futuro), multiplicando así exponencialmente sus capacidades comunicativas.   Partiendo de e...